目录
书记校长视角
坚守教师教育初心为党育人，为国育才兰艳泽;1-3
以“新师范”建设为契机，建设特色鲜明的高水平师范大学阳爱民;4-6
高质量教师教育体系研究
要旨、诉求与路径：教师教育体系之建构——基于教育现代化视角王林发;车丽金;7-13
高校教师发展机构促进中小学教师专业发展影响探析刘天平;张年娣;14-20+35
服务基础教育研究
“新师范”背景下中学教师进高校的困境及实现路径林文明;唐鑫;21-28
指向四大能力：创生与新课标相适应的新式研训梁彦;唐汝;29-35
走向对话：新时代课堂话语变革之路周奇;丁心舟;36-41
教师教育学科建设研究
高质量教师教育课程“实践取向”路径探析徐洁;42-48
教师教育课程体系重构的机制与策略——以义务教育“课程方案”驱动为例李晶晶;成心玄;49-54+62
“新师范”愿景下地方院校小学教育专业的建设理路慕彦瑾;55-62
师范生培养质量提升研究
新时代师范生核心素养的本位、导向及养成路径谢明亮;63-72
政策演变下的卓越教师职前培养模式构建——以岭南师范学院卓越教师实验班为例王碧静;袁旭;徐洁;73-80
“新师范”背景下师范院校心理学专业“第二课堂”育人路径探赜张长征;文思哲;周佩玲;81-86
“互联网+新师范”:师范生人才培养模式创新研究袁旭;王碧静;徐洁;87-94
协同育人机制研究
C-UGS模式下师范院校与乡村学校结对帮扶路径研究闫闯;95-102
家庭教育指导引入师范教育的困境与对策研究林文智;张清华;103-108
协同育人视域下师范院校附属学校建设张旭;颜菀;109-115
高等融合教育背景下残障大学生学业支持研究述评聂洁平;宫慧娜;116-124